清华附中校长王殿军:把学生核心素养培养起来
发布日期:2018-10-09

    中青在线讯(实习生 李晓盼)“要是把核心素养培养起来,真的全面发展了,考试对学生来讲就是一件水到渠成的事。”近日,清华大学附属中学校长王殿军在 “聚集核心素养,培养未来人才”2018中美核心素养教育研讨会分享了这一观点。

    随着知识经济、信息时代、科技进步对未来人才的要求不断提高,世界各国从不同角度提出了面向21世纪学生发展的核心素养评价体系。

    2016年9月,教育部委托课题“中国学生发展核心素养”研究成果正式发布,核心素养以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,具体细化为国家认同等18个基本要点。

    2017年,在中国修改普通高中新课程方案和标准的同时,美国的183所私立高中也组成联盟MTC,推出一个全新的学生评价系统——素养成绩单(Mastery Transcript)。该系统不打分、不评级,只是持续追踪、记录、评估学生8项核心素养,此举开启了美国以素养作为核心评价标准的“新模式”。

    王殿军认为:“只有评价改变了,才能引导学生更好地全面发展,要求学校能够按照培养学生全面发展核心素养的目标去组织教学。”

    王殿军介绍清华附中为此做出的努力与改变——清华附中的评价系统是从“过程”中得到评价:中学作为一个忠实的记录者,为大学提供人才选拔的核心素养数据。而在处理数据、对学生的行为进行量化时,赋值和权重的分配则交给有不同招生要求的大学。

    对于学校进行核心素质培养的工作,王殿军表示:“培养核心素养,不仅要靠核心课程,还要靠其他东西。”比如,清华附中有很多平台,要创造机会,让孩子们能在平台上发展素养。

    据介绍,该研讨会由清华大学附属中学主办。多名美国排名靠前的私立高中的校长、招生官、课程专家与会,分享各自的经验与观点。

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